Thematisch inhaltliche Anregungen mit aussagekräftigen Beispielen; Durch genaues Beobachten, Erforschen von Anschauungsbeispielen praktische Erfahrung sammeln; Raumbezug M 1:1 herstellen; Mit „handwerklichem Verständnis“ arbeiten, erforschen und dokumentieren; Vielfältige Ergebnisse präsentieren und besprechen.

STUNDENBILD (1 Doppelstunde)
Einstieg – Was bringen die SchülerInnen an Wissen mit?
Lernmethode: im Kreis, Gespräche mit SchülerInnen, 10 min

Input – Vermittlung
Lernmethode: im Kreis, frontal; Material: ppt-Präsentation
Bildmaterial: Bewegliche Bauteile (pdf) Schlafwagen, bewegliches Mobiliar, Schiebe- und Faltkonstruktionen, Beschläge, die Beweglichkeit ermöglichen usw. 15 min

Beobachten und entdecken
Lernmethode: in Gruppen 2er bis 4er Teams
Material: Bleistifte, Backpapier, Schnur, Zirkel, Maßstäbe, Wellpappe, Schneidemesser, Fotoapparat, Schere, Klebebänder
Gruppen bilden zu
a) beweglichen Bauteilen, die im Schulbereich vorhanden sind wie Fenster, Türen, Tafel usw.
sowie zu
b) platzsparenden Einrichtungsgegenständen wie Zeichenlampe, Malerhocker, Notenständer, Beschläge oder anderes.
Die einzelnen Gruppen beobachten jeweils ein ausgewähltes Beispiel im Detail: Messen, Platzbedarf, Zeichnen, Fotografieren, Bewegungsablauf, Nutzung testen und beschreiben, kulturgeschichtliche Zusammenhänge entdecken. 35 min

Präsentation und Diskussion
Die einzelnen Gruppen präsentieren ihre „erforschten“ Ergebnisse im Plenum. Fragen hiezu werden besprochen und beantwortet. Was hat uns überrascht? Welche Beobachtungen haben wir gemacht, über die wir noch nie nachgedacht haben? Welche raumsparenden, raum-ökonomisch und gut benützbaren Ideen sind die besten? jede Gruppe 20 min 40 min

ERWEITERUNG
Vertiefung durch genauere Bearbeitung und Dokumentation 2 x 50 min
Variante: SchülerInnen erproben mit Wellpappe aus Verpackungsresten die beweglichen Teile im Maßstab 1:1; eventuell jeweils Videodokumentation als begleitende Methode. Einbindung weiterer fächerübergreifender Gruppen möglich.